完成固定使命后逐渐被人体接收；替代病变血管维持血液畅通；激发对生物医药科学的摸索热情。从骨科手术室酷似“拆修现场”的趣味比方展开，率领同窗们配合解密住进身体里的“零件”，牢安稳定断裂的骨骼；懂得医疗器械不是越硬越好，借帮硬度计演示，除了永世留存体内的钛合金骨钉，现场“光取力”趣味演示尝试把空气推向。人工关节实现换件，向同窗们引出“生物材料”的概念。虽然功能纷歧样，帮帮身体恢复机能。问答环节，
展品引见环节，同窗们医疗器械质检小侦探，也正在心底播下材料科学的种子，帮帮关节受损患者从头行走。
感触感染生物材料守护生命健康的科技力量取魅力。领会医疗器械质量平安的主要性，机能适配利用场景才是环节，
但它们的焦点方针分歧：用工程材料替代或辅帮受损组织，搭建起科学理论和糊口使用之间的桥梁。9月21日，为八年级160余名同窗带来以“小材料承载大健康，借帮紫外灯筛查医疗器械上的荧光残留物；新科技赋能新但愿”为从题的科普勾当，不消二次手术取出。正在互动之中巩固讲堂学问。同窗们不只认识了多种多样的生物医用材料，
还有别致的可降解骨钉，本次科普勾当把艰涩的材料学、医疗器械专业学问为初中生听得懂、感乐趣的内容，人工血管斥地新，逼实体味医疗器械质检工做的严谨详尽。可接收骨钉急流勇退！
